En el marco de Expomina Perú 2026, organizado junto a OMA Perú, Diana Prudencio, gerente de Inclusión Social, Educación y Salud de CARE Perú, presentó la conferencia “La educación como antídoto: erradicando la pobreza desde las aulas CARE”, donde expuso cifras sobre pobreza y vulnerabilidad en el país y compartió tres acciones donde la minería puede impactar para mejorar el acceso a la educación: protección, ampliación y articulación.
Durante su presentación, dirigida a jóvenes vinculados al sector minero, Prudencio invitó a repensar el concepto de pobreza no solo como una carencia de recursos, sino también como la imposibilidad de elegir y construir un proyecto de vida. “¿Qué pasa si pensamos que la pobreza también es no poder elegir?”, planteó.
La representante de CARE Perú señaló que, de acuerdo con cifras oficiales, el 25.7% de la población peruana se encuentra en situación de pobreza monetaria, mientras que el 32.8% se encuentra en situación de vulnerabilidad. Esto significa que más de la mitad de la población del país enfrenta actualmente una situación de pobreza o se encuentra en riesgo de caer en ella ante eventos adversos como la pérdida del empleo o una enfermedad.
“Para mí, y después de los aprendizajes que venimos teniendo, no es suficiente incrementar el ingreso para poner fin a la pobreza: debemos ampliar la capacidad y la libertad de las personas de elegir”, sostuvo Prudencio.
En ese sentido, destacó que la educación puede convertirse en un verdadero antídoto contra la pobreza cuando, además de transmitir conocimientos, contribuye a desarrollar autonomía, habilidades y capacidad de decisión en los estudiantes.
Tres aprendizajes para generar oportunidades
A partir de la experiencia de CARE Perú en diferentes territorios del país, Prudencio presentó tres conceptos que orientan el trabajo de la organización:
Proteger, entendido como garantizar las condiciones básicas necesarias para aprender. Como ejemplo, mencionó las intervenciones desarrolladas por CARE Perú en zonas de Loreto y Amazonas, en el marco de subvenciones del Ministerio de Educación, donde la entrega de mobiliario escolar contribuyó a generar espacios de aprendizaje dignos y seguros.
Ampliar, que implica ir más allá de la culminación de los estudios y acompañar a los estudiantes en la construcción de un proyecto de vida. En este punto, destacó el proyecto “Niñas con Oportunidades”, dirigido a estudiantes de tercero, cuarto y quinto de secundaria, que incorpora el fortalecimiento de habilidades socioemocionales, educación sexual integral y educación financiera con enfoque STEAM.
Articular, que supone integrar los esfuerzos de empresas, comunidades, Estado, familias y estudiantes en torno a objetivos comunes. Como experiencia de este modelo, mencionó la Beca Pregrado Las Bambas, implementada por CARE Perú como operador de la Asociación Las Bambas, que articula a distintos actores del territorio para acompañar a los jóvenes no solo en su acceso a la educación superior, sino también en su bienestar socioemocional.
Durante la conferencia, la especialista también resaltó la importancia de diferenciar los conceptos de igualdad y equidad. Explicó que dos estudiantes pueden recibir una misma beca, pero partir de condiciones diferentes en aspectos como conectividad, distancia respecto de la universidad o soporte familiar. Por ello, una misma oportunidad no necesariamente genera los mismos resultados.
Finalmente, Prudencio invitó a los jóvenes presentes, muchos de ellos vinculados al sector minero, a incorporar esta perspectiva en sus futuras decisiones profesionales y preguntarse, desde acciones como la elaboración de un presupuesto, una contratación o una inversión, si estas contribuyen a abrir o cerrar oportunidades para otras personas.
“Las oportunidades no aparecen solas, las construimos nosotros”, remarcó.
Al término de la conferencia, la organización de Expomina Perú 2026 y OMA Perú entregaron a Diana Prudencio un reconocimiento especial en agradecimiento por su compromiso con la educación de los jóvenes del país.
